 |
 Официальные(По датам) |
| Воскресное утренное |
| Воскресное вечерное |
| Всенощная по пятницам |
|
 |
|
| 1-ое Иоанна |
| Откровение |
| Бытие |
|
|
|
| Блаженства |
| Ад |
| Книга Левит |
| Девять плодов Святого Духа |
| Семь Церквей |
| Дух, душа и тело 3 |
| Десять Заповедей |
| Слово о кресте |
| Полная десятина и приношения |
| Земля где течет молоко и мед |
| Духовная любовь |
| 1996 Собрание пробуждение |
| Облекись во всеоружие Божье |
| Пост, угодный Богу |
| Мера Веры |
|
|
|
|
  |
 Проповеди > Воскресное утреннее Богослужение |
 |
|
|
Тема |
Основы хорошей успеваемости(9) - Основы хорошей успеваемости (9) |
|
|
|
Спикер |
д-р Джерок Ли |
Писание |
Иакова, 3:17-18, Притчи, 9:10 |
Дата |
03-04-2011 |
|
|
Текст из Писания
Иакова, 3:17-18
«Но мудрость, сходящая свыше, во-первых, чиста, потом мирна, скромна, послушлива, полна милосердия и добрых плодов, беспристрастна и нелицемерна. Плод же правды в мире сеется у тех, которые хранят мир».
Притчи, 9:10
«Начало мудрости - страх Господень, и познание Святаго – разум».
Введение
Это 9-я проповедь по теме Основы хорошей успеваемости.
Мы рассмотрели три условия успешного обучения.
Какие же это три условия?
Первое – достаточно высокий коэффициент интеллекта, второе – хорошая среда для занятий, и третье – способность сосредоточиться на занятиях.
Четвертое условие – это практические навыки в самостоятельном обучении.
Другими словами, вы должны научиться учиться.
Многие специалисты в области образования говорят, что умение учиться важнее высокого «ай кью».
Итак, чтобы учиться хорошо вы должны найти правильные методы обучения и применять их к самим себе.
В наши дни существуют множество принципов и методов обучения, которые рекомендуют специалисты.
Но вам нужно найти тот метод обучения, который подходит вам более всего.
В наши дни говорят, что важна «учеба, которую сам направляешь».
Проще говоря, нужно учиться для себя.
Начиная с постановки цели ваших занятий, вы должны полностью самостоятельно выбирать материал, методы учения и схему оценки результатов своей учебы.
Сначала вам может показаться это трудным. Но в долгосрочной перспективе уровень успехов оказывается значительно выше, когда вы все делаете самостоятельно.
Поговорим о некоторых основных методах обучения.
Вы можете применить их в своей реальной практике и выработать стратегию самосовершенствования, чтобы повысить свою успеваемость.
Дорогие братья и сестры во Христе, учащиеся, первое правило в обучении – научитесь получать удовольствие от занятий.
То, что людям интересно, они помнят очень хорошо.
Например, некоторые знают очень много о каком-то виде спорта, помнят рост, вес, номер, результаты соревнований какого-то определенного спортсмена.
А некоторые очень любят машины. Знают марку, год выпуска, параметры двигателя и другие характеристики многих машин.
Трудно ли им запоминать всю эту информацию?
В большинстве случаев – нет.
У них есть интерес к тому, что им нравится, и им легко ввести в память информацию о таких вещах.
Когда вы занимаетесь, то сможете учиться лучше, если будете чувствовать, что это легко и весело.
И наоборот, если чувствуете, что вам неприятно и трудно – не сможете учиться хорошо.
Позвольте мне тогда представить вам метод, который поможет вам учиться легко.
Как вы запоминаете то, что нужно знать наизусть?
Можно ли все хорошо помнить, лишь читая книги? Нет.
То, что сухо и неинтересно, не задерживается в памяти.
В таком случае воспользуйтесь своими чувствами.
Если сильные чувства сопровождают то, что вы видите или слышите, то это останется в памяти надолго.
Как в аллегории о рисовой рассаде, которую я вам приводил, чувства заставляют знания уходить глубоко в аппарат вашей памяти.
Чувства неправды главная причина праздных мыслей, но добрые чувства могут помочь вам в учебе.
Если будете использовать свои чувства для запоминания, сможете легче заучить сухой и неинтересный материал.
Это можно понять, рассмотрев четыре различных способа формирования наших воспоминаний.
В проповедях о духе, душе и теле Бог объяснил нам четыре различных типа памяти, когда разговор шел о душе.
Главное в этой классификации то, что различные воспоминания будут хранится разный период времени, в зависимости от того, как вы формировали память.
Первый тип памяти – когда просто проходишь мимо чего-то.
Когда вы видите или слышите что-то, но не обращаете на это внимания, а просто проходите мимо.
Представьте себе урок.
Учитель что-то изо всех сил объясняет, но у вас мысли витают где-то далеко, и потом вы не помните ничего из того, что слышали.
Потому, что не обращали внимания на то, что учитель говорил, все в одно ухо влетало, а из другого вылетало.
Такие воспоминания у вас в голове совсем не останутся.
Второй тип памяти – случайная ассоциация.
На уроке вы слушали учителя и понимали, что он говорил.
В тот момент вы думали, что все точно запомнили.
Но через несколько дней вы уже не можете это вспомнить.
Если сложить вещи в корзину без крышки, то если потрясти корзину, из нее все высыпется.
Так и то, что случайно сохранилось в мозгу, легко может забыться.
Третий тип памяти – упорное насаждение памяти.
Перед началом урока учитель говорит: «Когда урок закончится, будет контрольная работа. За каждый неправильный ответ оценка на балл снижается».
В таком случае учащиеся на уроке будут внимательны.
Они постараются запомнить все, что слышат.
Если вы обратите дополнительное внимание на то, что изучаете, материал в памяти будет держаться относительно дольше.
Но есть другой тип памяти, когда воспоминание длится значительно дольше.
Это четвертый тип памяти, когда то, что нужно запомнить, насаждается и в мозгу, и в сердце.
Это значит насаждать информацию не только в мозгу, но и в сердце, вместе с чувствами и впечатлениями, связанными с этой информацией.
Например, на уроке учитель, который вам очень нравится, задает вам вопрос по материалу урока.
К счастью, вы даете правильный ответ, потому что перед уроком успели заранее посмотреть, что будете проходить, и учитель вас похвалил.
Вы очень довольны.
Вероятно, вы не забудете то, что обсуждалось.
Вы не только запомнили ответ на вопрос, но и насадили в своем сердце радость похвалы в тот момент, когда дали правильный ответ.
Есть медицинские свидетельства, которые доказывают, что память человека существует не только в мозгу.
Иногда люди, в результате несчастного случая, получали повреждения тех частей головного мозга, которые отвечают за память.
Однако, они помнили то, что происходило до несчастного случая.
Но помнили они не все, а только то, что связано с сильными впечатлениями.
Какой же из этих четырех способов формирования памяти самый эффективный, если вы стараетесь запомнить то, что учили?
Да, это четвертый тип, когда информация насаждается в память и в мозгу, и в сердце.
Даже неверующие применяют этот принцип.
Один из примеров – запоминание по ассоциации.
Нужно связать неинтересный и не впечатляющий материал с чем-то другим, уже знакомым, или с тем, что оставило сильное впечатление.
Использовать можно что угодно.
Можете использовать ассоциацию с предметами или людьми, или применить все пять чувств, а именно звук, цвет, запах, вкус или ощущение от прикосновения.
Можете использовать этот метод, когда стараетесь запомнить что-то новое.
Например, многие в детстве запомнили цвета радуги по такой фразе: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидят Фазаны» --
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый – это и есть семь цветов радуги.
Читать вслух нараспев тоже хороший метод, или сочинить мелодию и петь то, что нужно заучить.
Например, есть мелодия и ритм, с помощью которых маленькие дети запоминают таблицу умножения.
(В английском и романских языках, в немецком и русском дети учатся петь алфавит).
А в Корее есть песня с названиями всех 66 книг Библии, поэтому запомнить их легко. Давайте послушаем ее.
Памяти также помогает, если вы думаете о прикосновении, чувстве, или ощущении, сопряженном с тем, что вы хотите запомнить.
В серии проповедей об аде я как-то предложил вам представить себе то, как страшен ад, сунув палец в кипящую воду.
Конечно, нелегко сознательно сунуть палец в кипящую воду, но если вы однажды ошпарились или обожглись, то поймете боль ада значительно явственнее.
Вы сможете глубже запечатлеть страх ада в своей памяти и в сердце.
Дорогие учащиеся!
Позвольте рассказать вам еще об одном способе получать удовольствие от занятий. Пусть вам начнет нравиться тот предмет, который вам раньше не нравился.
Если будете избегать его, то он будет лишь больше и больше вам не нравиться, и ваши оценки только понизятся.
Тогда, даже если оценки по предметам, которые вам нравятся, будут очень высокими, средний балл не сможет повыситься.
Поэтому нужно начать любить предметы, которые вам не нравятся, чтобы стать лучше там, где дела шли совсем плохо.
Тогда и удовольствие от занятий прибавится.
Например, вы ненавидите математику, и считаете ее очень сложной.
Почему бы вам не одолеть математику, как Иаков боролся с ангелом, которого одолел?
Для вашего сведения, специалисты говорят, что оценки по математике прямо пропорциональны терпению.
Если будете бороться с проблемами по математике и разрешите их, ваши чувства изменятся.
Вы обретете уверенность, что вам по силам с ней справиться, и ваши чувства по отношению к математике станут другими.
Здесь нужно помнить, что сперва следует разобраться с простыми вопросами.
Если начнете с решения сложных проблем и у вас ничего не получится, то эффект от этого может быть обратный.
Кому не нравится английский, могут тоже попробовать этот метод.
Господь говорит нам любить всех, даже наших врагов.
Итак, слушайтесь Его слова и постарайтесь полюбить английский.
Попытайтесь найти хорошие и интересные стороны английского языка.
Вложите, по сравнению с другими предметами, немного больше времени в занятия английским, поиграйте с ним.
Если пообещаете играть с английским языком на протяжении какого-то определенного времени и исполните это, то можете наградить себя.
Например, вы можете делать легкие упражнения, чтобы расслабиться или освежить мысли, слушая гимны хвалы.
Можете немного поесть.
Если будете награждать и подбадривать себя каждый раз, достигнув цели, то появится чувство успеха.
А еще можете повысить свое терпение.
Если будете вкладывать свое время и усилия таким образом, то все больше будете любить предмет, который раньше не нравился, и ваши успехи по предмету повысятся.
Вам будет радостно, что ваша успеваемость повышается.
Взрослые, вы также должны стараться не избегать тех дел или работы, которая вам не нравится. Нужно начать любить то, что вы делаете, и исполнять это лучше.
К вам придет значительное улучшение и в духе, и в теле. |
|
